- 14 czerwca 2025
Klasa 2b w działaniu – uczymy się przez doświadczenie, relacje i ciekawe książki
Rok szkolny 2024/2025 obfitował w klasie 2b w wartościowe i rozwijające działania. Uczniowie z radością uczestniczyli w kilku projektach edukacyjnych oraz innowacji, które wzbogaciły codzienną naukę, integrowały zespół klasowy i pozwoliły spojrzeć na edukację z zupełnie innej perspektywy. Realizacja projektów:
- „Klasa w terenie”,
- „ZagrajMY”,
- „Czytam z klasą lekturki spod chmurki” – edycja VI – ŚWIAT PEŁEN EMOCJI
oraz innowacji pedagogicznej „Pora na relacje” pokazała, że nauka może być ciekawa, angażująca i bliska dziecięcym potrzebom.
„Klasa w terenie” – nauka przez doświadczanie
W ramach ogólnopolskiego projektu „Klasa w terenie” – edycja II, uczniowie regularnie opuszczali mury szkoły, by zdobywać wiedzę poprzez kontakt z naturą i otaczającym światem. Plastyka w terenie, przyroda na żywo, obserwacje, doświadczenia i zadania wykonywane w parku, na łące czy podwórku sprawiły, że dzieci uczyły się z większym zaangażowaniem i radością.
Zajęcia terenowe rozwijały nie tylko wiedzę przedmiotową, ale także uważność, samodzielność, współpracę i szacunek do przyrody. Wspólne działania na świeżym powietrzu wzmacniały więzi w klasie i pozytywnie wpływały na dobrostan emocjonalny uczniów.
„Czytam z klasą lekturki spod chmurki” – ŚWIAT PEŁEN EMOCJI
Klasa 2b z powodzeniem zrealizowała trzy moduły ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Czytam z klasą lekturki spod chmurki”. Projekt ten nie skupiał się wyłącznie na rozwijaniu czytelnictwa – jego celem było również budowanie empatii, samoświadomości oraz rozmów o emocjach i wartościach.
Uczniowie rozpoczęli swoją czytelniczą przygodę od pełnej humoru opowieści o kocie psotniku – „Cukierku, ty łobuzie!” Waldemara Cichonia. Kolejną lekturą była książka Grzegorza Kasdepke „Detektyw Pozytywka”, która rozbudziła dziecięcą ciekawość i zachęciła do logicznego myślenia. Dużą niespodzianką dla drugoklasistów był filmik nagrany przez Pana Grzegorza specjalnie dla naszych uczniów! 😀 Trzeci moduł to spotkanie z niezwykle pomysłową książką Justyny Bednarek „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek”, która pobudzała wyobraźnię i pokazała, że każdy – nawet najmniejszy – może mieć wielką przygodę do przeżycia.
Projekt zachęcał nie tylko do samodzielnego czytania, ale również do aktywnego słuchania, rozmów o emocjach oraz wspólnego czytania w domu z rodzicami. Każda książka stała się punktem wyjścia do ciekawych dyskusji i twórczych działań w klasie. Uczniowie rozwijali umiejętność wyrażania swoich myśli, słuchania innych oraz współpracy w grupie.
Dzięki udziałowi w projekcie dzieci nie tylko poszerzyły swoje kompetencje językowe, ale przede wszystkim nauczyły się lepiej rozumieć siebie i innych. Książki stały się dla nich źródłem nie tylko wiedzy, ale też drogowskazem w codziennych relacjach i emocjach.
„Pora na relacje” – innowacja z empatią w roli głównej
Trzecim filarem działań edukacyjnych klasy 2b była innowacja pedagogiczna „Pora na relacje”, skupiona na rozwoju emocjonalnym i społecznym uczniów. Dzieci uczestniczyły w cyklicznych zajęciach, których celem było wzmacnianie więzi klasowych, rozwijanie samoświadomości, nauka rozpoznawania emocji oraz umiejętność wyrażania swoich potrzeb.
Uczniowie poznawali sposoby radzenia sobie z trudnymi emocjami, ćwiczyli współpracę, asertywność i empatię. Zajęcia opierały się na zabawach integracyjnych, rozmowach, opowiadaniach, elementach dramy i wspólnym działaniu. Ważnym elementem innowacji było także budowanie poczucia własnej wartości oraz akceptacji dla siebie i innych.
Dzięki tym spotkaniom dzieci stawały się coraz bardziej otwarte, wspierające wobec kolegów i gotowe do rozwiązywania konfliktów w sposób spokojny i dojrzały. W klasie zapanowała życzliwa atmosfera sprzyjająca nauce i rozwojowi.
Rok pełen projektów pokazał, że najważniejsze kompetencje uczniów rozwijają się nie tylko dzięki podręcznikom, ale przede wszystkim poprzez doświadczenia, emocje i relacje. Klasa 2b zyskała nie tylko nowe umiejętności, ale też większą samoświadomość, odwagę do działania i radość z bycia razem.
Takie inicjatywy budują fundament pod przyszłą edukację – opartą na współpracy, empatii i ciekawości świata.
J. Nycz, P. Witkowska